Perturbações de disléxicas: quais as ferramentas e recursos pedagógicos que podem facilitar a leitura e a compreensão?
A
dislexia é uma perturbação duradoura da aprendizagem da leitura e da aquisição da ortografia. Manifesta-se por dificuldades na fluência e na leitura correta das palavras: a leitura é frequentemente lenta e hesitante, pois a criança tem dificuldade em distinguir ou segmentar as sílabas e os fonemas dentro das frases.
Como saber se uma criança é disléxica?
Os primeiros sinais indicativos de uma perturbação disléxica são:
- confusão entre sons semelhantes ou letras com formas semelhantes (b/d, p/q);
- dificuldades na linguagem;
- fraca compreensão de um texto lido;
- dificuldade em memorizar palavras e a sua ortografia.
No entanto, nem todas as crianças aprendem a ler ao mesmo ritmo; algumas precisam de mais tempo, pelo que não há necessidade de pressa. No decorrer do segundo ano do ensino básico, se as dificuldades persistirem em articulação com o professor, podem ser solicitados exames junto de profissionais de saúde qualificados. De facto, apenas uma avaliação completa realizada por profissionais (como terapeutas da fala) pode confirmar o diagnóstico de dislexia.
Que métodos ou ferramentas pedagógicas podem ajudar o meu filho disléxico na aprendizagem?
Para acompanhar uma criança disléxica na aprendizagem da leitura, são habitualmente utilizadas as seguintes abordagens:
- Reforço da consciência fonológica: trabalhar a identificação dos sons e das sílabas é fundamental. Livros que destacam certas letras ou sílabas a cores ajudam a criança a decompor melhor as palavras.
- Auxílios visuais de leitura: o uso de réguas de leitura ou janelas de acompanhamento permite isolar a linha em leitura, evitando saltos de palavras ou de linhas e reduzindo a fadiga visual.
- Pedagogia sensorial: para uma criança disléxica, o canal visual isolado é frequentemente sobrecarregado. A abordagem cinestésica consiste em aprender através do movimento e do tato para criar novas ligações neuronais. Manipular letras móveis, magnéticas ou letras texturizadas permite fixar a forma dos grafemas na memória utilizando simultaneamente o tato, o gesto e a visão. Ao “traçar” fisicamente uma letra com o dedo ou ao manipulá-la, a criança memoriza a sua forma de maneira mais duradoura.
A seleção Wesco para acompanhar crianças disléxicas
Na sala de aula, em casa ou no âmbito de um acompanhamento profissional, a seleção de produtos proposta pela Wesco adapta-se à progressão de cada criança disléxica:
- Livros e métodos de aprendizagem para DYS: conjunto dos Alphas, primeiras leituras com dificuldade progressiva, etc.;
- Jogos de linguagem e fonologia: através de jogos especialmente concebidos para perturbações DYS, as crianças podem treinar a manipulação de sílabas, desenvolver a discriminação auditiva e brincar com as palavras para as visualizar e memorizar melhor;
- Ferramentas para orientar visualmente o olhar durante a leitura: guias de leitura com marcação e guias de leitura com o dedo são ferramentas muito práticas para ajudar a criança a estabilizar o olhar e a concentrar-se numa linha de cada vez;
- Suportes táteis e manipuláveis: as letras texturizadas são importantes para ajudar as crianças a memorizar as letras, as suas formas e contornos. Elas favorecem a memória visual e cinestésica. As letras táteis também preparam para a aprendizagem da escrita.
